陈  文  哲
    江泽民总书记在北大百年校庆大会的讲话中指出：“当今世界科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪，国力竞争日趋激烈。”当前，国际间的竞争，是综合国力的竞争，关键是科学技术的竞争，而科学技术的竞争，归根到底是人才的竞争，是蕴藏在人才中的创造力的竞争。创造性人才的培养，基础在教育，教育是培养人才的摇篮。邓小平一再强调：“从长远来看，要注意教育和科学技术。”  “科学技术人才的培养，基础在教育。”立国之本，教育为先，振兴国家在于教育，振兴教育在于教师。培养跨世纪的具有创新和实践能力的人才，实施科教兴国的宏伟战略，实现211工程的目标，对全体教师提出了更高的要求。在当今高科技谓的时代，一个社会或国家的经济发展有赖于其创造力的开发及水平，主要体现在国家的科技成果及对科学技术的贡献。正是有一大批富有创新精神和奉献科学精神的人真正器挥其无限的创造力和想象力，极大地推动了社会经济的发展及社会的进步，强教育首先是强教师，面对日新月异的科学技术发展，面对知识经济到来的挑战，作为一名大学教师，担负着培养高级专门人才和发展科学技术两项重大任务，既要有高质量的教学水平，又要有较高的学术水平，应该同时具备这两方面的能力。这两方面是相承，又是辩证统一的。为了培育出具有创新精神和创造力的人才，首先要求我们要不断努力学习，掌握新知识转变教育观念， 不断更新，汲取最新的东西，自觉地进行进修，自我提高，自我完善，通过学习，不断提高自己的独立工作能力、创新能力和学水平，时代的发展要求教师具有更高层次的学术水平和学识水平。
    自1982年春从福州大学毕业留校任教以来，我已在教学和科研工作岗位上度过了十余个春秋。作为一名高等学校的教师，尤其是担任理工科教学的教师，我深深地感到面对科学技术日新月异的发展，仅仅掌握教科书书本上的知识显然是远远不够的，况且，目前教科书中的许多内容又远远滞后于科学技术的发展。教育者自身必先受教育”，教师必须及时了解和掌握本学科本专，业发展的前沿和趋向，汲取最新的东西，不断地提高自己的独立工作能力；和分析问题解决问题的能力。因此，十几年来，我先后攻读了硕士学位、博士学位及出国进修、合作研究等，通过自身的学习和提高，结合教学与科研实践，在教学水平、科研能力和学术水平等方面都有很大提高。我于1992年底考取中英友好奖学金项目，于1993年8月赴英国伯明翰大学冶金材料学院和高性能应用材料跨学科研究中心师从著名材料学家、研究中心主任Loretto教授从事钛铝金属间化合物的喷射成形技术及材料组织和性能的研究工作。钛铝金属间化合物具有低密度，高的比强度和比模量，以及良好的抗氧化、抗高温蠕变等优异的高温性能，性能大大优于目前使用的钛合金，被认为是未来最有发展前景的新一代高温结构材料，有人称之为“21世纪的高温工程结构材料”已受到航空航天及汽车工业等部门的极大兴趣和关注，近十年来，钛铝有序金属间化合物的研究正在世界范围内形成新的浪潮。美、英、日等国近年来投入了大量的资金和人力开展该领域的研究，我国也于1988年把此项研究列为“863高技术新材料”的研究计划。从1990年开始，伯明翰大学高性能应用材料跨学科研究中心正在从事喷射成形技术的研究，特别是在国际上率先开发了离心喷射沉积成形技术并成功地用于钛铝金属间化合物的制备。迄今，伯明翰大学高性能应用材料跨学科研究中心仍是世界唯一成功运用离心喷射沉积成形技术制备钛铝金属间化合物的。钛铝金属间化合物及喷射沉积成形现在都被列为国家“863高技术新材料”的研究主题。我在留英期间有机会参加和从事这项具有前沿性的研究工作，确是很幸运。当我把关于该方面的研究和进修计划向国内导师汇报后，他们对此也表示了极大的兴趣，热切期望我能抓住这个难得的机会，多了解学习有关内容，学成归国，把这项前沿课题带回国内开拓新的研究领域。伯明翰大学高性能应用材料跨学科研究中心的研究条件和仪器设备都是英国和世界一流的，在材料制备和技术方法也是世界一流的。依我当时看来，国内在这方面的研究确实与之相距摹远，许多条件很难达到要求，但我也深感到此项研究工作的意义，具有极大的吸引力，因此，我花了大量的时间进行资料的搜集和研究，并进行了许多前期的研究工作，经常是利用节假日和晚上的时间偷着干，学习和掌握了不少试验方法和实验技术，制备了大量可供实验研究用的试样，并在回国时，把这批样品带回，终于为在国内开展研究打下基础，解决了“无米之炊”的难题。回国后，针对钛铝金属间化合物的室温延性差和断裂啡低的问题，我试图深入研究合金化、先进的制备技术和世艺对材料力学性能和组织的影响，为研究实用的金属间化合物奠罐础，提供应用；的理论依据。我根据国内的研究工作条件，开展了喷射成形技术对钛铝金属间化合物的性能及组织的影响规律的研究。着重研究采用真空离心喷射沉积成形技术制备的钛铝有序金属间化合物的力学性能以及显微组织，比较经真空离心喷射沉积成形与在国内用常规铸冶成形的钛铝金属间化合物的性能及组织的差异。同时，还积极开展相关的材料力学行为方面的研究以及部分应用研究的课题。近四年来，承担和参加国家和省级以上的科研项目近十项，在国内外学术刊物和学术会议上发表论文30余篇，还获得了国家教委科技进步奖三等奖和福建省科技进步奖三等奖。最近，在国内外著名学术刊物(SCI，EI收录)上就采用真空离心喷射沉积成形技术制备的钛铝有序金属间化合物的力学性能以及显微组织方面发表了六篇论文，特别是在延性很差的钛铝有序金属间化合物中成功地进行了室温低周疲劳的研究，迄今尚未见类似的研究报道，专家们对此给予高度评价。回国几年来，除了从事科学研究工作外，我还承担了本科生和研究生的六门课程讲授和指导毕业论文等教学任务，协助指导两名博士研究生，指导了1993—1997年级硕士研究生6人，有两名毕业生分别考取了中科院和中南工大博士生。几年均大量超额完成规定的教学工作量。而且因认真执教，注重教书育人，教师和学生反映教学质量高效果好。在几年的学习和工作实践中，我深深地感到，作为高层次的人才，已不仅仅是懂得从人类知识宝库去汲取，也不仅仅是学会如何从知识宝库去挖掘东西，更重要的是要能够做到往人类知识宝库增添入新的东西，从而为人类文明发展和建设作出贡献。这就是创造性的真谛，是我们永远追求和奋斗的目标。作为高等学校的教师，不仅自身需要努力探索，勇于创新，同时，要为国家培养出一大郑具有创新精神，勤于实践的新型人才。没有认识就没有思维，就不可能有任何的创造，一个人要发挥创造力，要开发创造力，其最基本的条件就是要有广搏的知识，并具有综合分析和提炼出规律的能力，寓偶然于必然之中。
    近几年来，也正是福州大学进一步深化改革，进行第二轮新的创业的时机。作为材料专业和学科负责人，从1992年开始组织申报和创建省教委属《金属材料》重点学科以及《金属材料》重点实验室。尤其是1994年10月回国后，恰逢福建省“211工程”重点学科建设工作开始，为了学校和学科的发展，以大局为重，以学校的整体利益为重，我不计个人的得失，克服正在在职攻读博士学位的繁重学习任务和学位论文工作等困难，毅然接受了学校交给的重任，出任材料学科负责人，于1994年底组织申报和创建福建省“211工程”  《材料科学与工程》重点学科。随着福州大学“211工程”建设的开展，我校于1996年12月顺利通过“211工程”部门预审并于1998年7月通过了立项论证评审，几年来，在学校的“211工程”建设和重点学科建设的全面开展和实施中，不辞辛苦、兢兢业业，很好地承担和完成学校交给的各项工作。1998年初，在实施“211”建设中，福州大学围绕学校的进一步深化改革，提出学院制改革的精神，在福州大学中新组建土木建筑工程学院、材料科学与工程学院和侨兴轻工业学院三个学院。面对材料学科发展和生存的最佳途径和时机，我再次受命筹建材料科学与工程学院，特别是由于材料学院从原机械系、资源系和化工系分出的三个专业合并组建而成，白手起家，且教师来自原有不同的系，各方面的条件比起学校的各新老院校都有相当的差距，困难重重。作为的院的主要行政领导，首先是确立全局观念，努力工作，紧紧抓住材料学院发展和生存的最佳途径和时机，在学院制改革和管理上提出明确思路和具体的方案和措施，以教学改革和专业改造作为切入点，对专业的培养目标、教学计划和课程设置组织，主持组织省、校教学改革项目，进行面向21世纪教学体系改革，以全新的观声制订材料科学与工程专业的培养目标和教学模式，创建新的学院办学模式，依靠全体教职工的共同努力，建设和开创了材料学院的新局面，在短短的半年内，使学院的各方面走上轨道。  
    对我来说，学校和学科的不断发展，对我也不断提出新的要求，尤其是在学院进入正常运行后，今后的发展关键是如何进一步加强重点学科建设。作为学科负责人，材料重点学科建设的建设目标将根据福建省经济建设的需要和要求，集中围绕新材料、新技术的开发和应用以及材料的微观组织机理和性能研串。我们将把重点投入的纳米材料、高性能复合材料、陶瓷材料、敏感器材料及其它先进合金结构材料以及表面新技术和新工艺的研究、开发和应用，建立3—5个产学研基地。在立足于面向经济建设为支柱产业服务的同时，进一步深入开展材料的微观机理和本质规律的研究，挖掘、提高现在材料水平和应用潜力，获得一批具有显著经济效益和社会效益以及国内领先水平的成果，达到地方大学同类学科一流水平，使研究方向能进入学科前沿并跻入国内先进水平行列。加强学术梯队建设，培养出一批新的学术带头人和学术骨干，打好基础，争取建成博士点，培养高层次人才，把本学科建成高水准的教学、科研和实验基地及福建省的材料研究中心。
    总结几年来的工作，我只是在自己的工作岗位上尽自己的最大努力履行一个教师和科技工作者的职责。有时候，被教学科研行政等事务工作压得喘不过气来，真想不干了，休息休息歇一口气，科研工作本身就非易事，在成果背后有数不尽的艰辛困苦，泪水和汗水，特别是我们这样非专职科研人员，又要保证完成教学任务，还有其它的行政和社会工作，要想在科研工作上做出点东西，所付出的代价也要更多一些。但几年来，还是硬咬着牙挺了过来，我感到不懈追求和学习是人生信念的出发点和凝聚点，她将使人生更具魅力，生活得更有意义。总之，对我来说，今后的路还很长，在前进的道路上，也还会遇到各种曲折，任务是极其艰难的，只望不断克服和排除困难，不断开拓进取。
    “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。
    个  人  简  历
    陈文哲，男，1957年5月出生于福建泉州，工学博士， 1993年至1994年赴英国伯明翰大学高性能应用材料跨学科研究中心进修。现任中共福州大学委员会委员，福州大学材料科学与工程学院院长，教授，“211工程”《材料科学与工程》重点学科负责人。主要从事先进结构材料的力学行为的研究，近年来，先后主持和参加了十余项国家和福建省自然科学基金项目的研究，曾获国家教委霍英东教育基金会第三次全国高等院校青年教师奖，福建省优秀教师，福建省首届青年科技奖获得者；获国家教委科技进步三等奖一项，省科技进步三等奖二项，四项省级鉴定成果，在囱内外学术刊物和会议上发表论文70余篇。为福州大学首批“百人培养工程”重点骨干教师，福建省“百千万人才程”人选，福建省属高校优秀中青年骨干教师。担任中国机械程学会理事，  中国机械工程学会理化检验学会理事，  中国机械程学会材料学会理事，中国体视学学会材料学会理事，福建省机  械工程学会常务理事、副秘书长。